关于大力推进教育信息化、完善学校教育信息化建设的探讨
摘 要：据国务院新闻办2011年《中国互联网状况》白皮书显示，中国网民规模突破5亿，达到5 13亿，位居世界第一。这些数据表明，中国进入了网络时代，它对人们的日常生活、工作、学习的影响与日俱增，随之而来的网
关键词：创新教育 信息化 计算机 资源共享
当前阶段，信息技术与教育教学的融合仍处于较浅的阶段，信息化革命性的影响发生得还不够。职业教育和高等教育中很多问题，可以通过类似的教育创新加以突破和解决。比如，可以通过构建不同学校间教师交流研讨的平台，促进共同备课、跨校科研、跨校实训。另外，网络的本质就是共享，计算机的可操控和可逆性、多媒体的形象化，可以在很低成本的情况下去利用和操作，以更好地促进实训。目前信息技术的应用只是冰山很小的一角，无法想象未来信息技术对于教育将有多大的影响。
此外，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。
针对当前情况，在推动教育信息化过程中，我们需要从以下三方面入手，逐步推进：
一、建设学校信息化公共支撑环境，提升公共服务能力和水平
信息化公共支撑环境包括教育信息网络、国家教育云服务平台、优质数字教育资源与共建共享环境、教育信息化标准体系、教育信息化公共安全保障体系等，是全国教育机构和相关人员开展各级各类教育信息化应用的公共支撑。建设信息化公共支撑环境，能为青少年学生提供健康的信息化学习环境，支撑以学习者为中心的学习模式，为培养创新型人才提供高性能信息化教学科研环境，为构建学习型社会奠定重要基础。
作为为学生提供学习环境的学校，应该大力搭建相关的基础设施设备和信息系统，充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的学校教育云服务模式，并充分利用现有公共通信传输资源，接入中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国教育卫星宽带传输网（CEBSat）等教育网，实现与全国教育网络的互联互通，最大范围实现教育资源的共享。
在建设信息化环境同时，还必须加强基础设施设备和信息系统的安全防范措施，不断提高对恶意攻击、非法入侵等的预防和应急响应能力，保证基础设施设备和信息系统稳定可靠地运行。要采取有效的内容安全防护措施，防止有害信息传播，探索建立安全绿色信息化环境的保障体系和管理机制。
二、加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力
队伍建设是发展教育信息化的基本保障，要造就业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持。
首先需提高学校教师应用信息技术的水平。要建立和完善各级各类教师教育技术能力标准，以院校教师为重点实施培训、考核和认证一体化的教师教育技术能力建设，将教育技术能力评价结果纳入教师资格认证体系。要加快全国教师教育网络联盟公共服务平台的建设，积极开展教师职前、职后相衔接的远程教育与培训，采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
其次是提升教育信息化领导力。要建立教育行政部门和学校管理者的定期培训制度，开展管理人员教育技术能力培训和教育信息化领导力培训，提升信息化规划能力、管理能力和执行能力，逐步建立工作规范和评价标准，将管理者的信息化领导力列入考核内容。
最后还需优化信息化人才体系。要加大对教育信息化相关学科的支持力度，建立教育信息化实训基地，吸引高校信息化相关学科毕业生到本校从事教育信息化工作，进一步带动提高供学校信息化教育质量和水平。
三、通过创新体制机制，实现教育信息化可持续发展
科学、规范的体制机制是实现教育信息化可持续发展的根本保障。要通过制度改革确立教育信息化工作的重要地位，通过机制创新调动社会各方面力量参与教育信息化建设的积极性，多方协同推进教育信息化，促进教育信息化建设与应用的持续健康发展。
目前国家已针对教育信息化的可持续发展建立了许多相关的体制机制，作为学校的管理者和信息化教育参与者，应根据国家制定的制度与学校发展现状、未来发展规划相结合，制订适合本校信息化可持续发展的体制机制。
要通过教育信息化持续不断的建设，最终形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现学校宽带网络的全面覆盖，促进教育管理信息化水平显著提高、信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，也是对教育改革和发展的支撑与引领作用的充分显现。
作者：陈兰兰
参考文献
1.《第29次中国互联网络发展状况统计报告》。
2.《教育信息化十年发展规划》。
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