高校教师绩效考核管理系统的设计与实现

2014-10-07 15:03:24 大云网　点击量：评论 (0)

摘　要：高校中对教师队伍的管理工作越来越受到重视，要想对教师进行准确的评价最好的方式是建立起相对完善的教师考核管理系统。笔者介绍了教师考核绩效管理的设计方法并分析了实现这些方法的策略，希望通过对教

摘　要：高校中对教师队伍的管理工作越来越受到重视，要想对教师进行准确的评价最好的方式是建立起相对完善的教师考核管理系统。笔者介绍了教师考核绩效管理的设计方法并分析了实现这些方法的策略，希望通过对教师绩效考核管理系统的设计和实现，可以让教师在工作中投入更多的热情，提高工作成效。

关键词：高校　教师绩效考核　管理系统　设计

高校教师之间的竞争是非常激烈的，随着新情况出现，变得更加激烈。高校应该改善对教师队伍的管理，以有效的应对新情况带来的挑战。高校可以对教师进行绩效考核，以此激励教师更好的参与教学工作。因此，应针对教师队伍设计一套绩效考核管理系统。

1　高校教师绩效考核管理系统设计

1.1　这套管理系统的需求

对们对高校教师进行管理应该遵循一定的原则。例如，根据高校的需求设置一定的岗位、严格进行对教师的考核，考核中比较优秀的教师给予给多的报酬等，对教师实行定量的考核，完善学校相关方面的各项制度。高校需要对各个岗位进行比较细致的划分，对不同类型的教师岗位实行不同的考核，建立多种教师考核的方式；此外，高校对教师的考核还需要考虑教师所在团队整体情况的绩效等，高校应该根据具体情况。

对教师进行绩效考核主要是为了激励教师在工作中投入更多的热情，达到学校制定的教学目标，并通过对教师绩效考核使得教师和管理者之间形成更加亲密的关系，能够使得他们彼此更加信任，可以很好地进行工作上的交流，调动教师教学积极性；此外，绩效考核得出的结果可以作为对教师薪资的发放及职位变动的依据，有利于教师不断进行工作上的优化。绩效管理制度对单位在竞争及激励机制建立方面也有着重要的影响，是我国高校在人才招聘方面的一大趋势，高校需要加大在对人才管理制度的设计与实现上的投入。

1.2　绩效考核管理系统功能模块设计

高校对教师的管理系统主要包括对教师任职职位的设置、教师考核及职位招聘等，高校教师管理系统对教师进行绩效考核的时候，会结合教师所任职的职位所要担负的责任及目标进行，同样的教师岗位再进行招聘的时候，会参考此岗位教师绩效考核的结果，并根据实际情况进行相应的补充和修改。高校教师管理系统一般把教师的职位划分为教授专业知识的技术职位、负责学校管理工作的管理岗位及技工后勤等岗位，高校教师管理系统会根据不同的岗位制定不同的考核标准对我们的教师进行考核，并根据考核最后的结果进行教师的招聘的工作。

高校教师考核系统功能主要包括登陆及注册界面、教师管理、信息资料管理及职位考核等。登入教师考核界面后，分析对教师考核相关的几个板块，对教师的工作进行有效的评价，最后得出评价结果。

1.3　教师管理系统建立模型

教师管理系统使用者为教师及管理人员，管理人员主要负责对教师管理系统的维护及对教师工作行为进行有效的考核，发布教师招聘信息；教师在这个系统上填写个人的一些情况信息及参与考核、聘任的申请，可以在网络上查看考核的结果及考核给予的建议、给管理、考核人员留言，等等。

教师管理系统对教师进行考核主要流程为，管理人员首先发布对教师考核的通知，教师需要登录考核系统填写自己的个人信息，此信息必须具有真实性，填写完好后可以正式提交申请，然后由管理员对每份申请表进行审核并分类，整理好后开始考核，考核结果有三个等级，优秀、合格及不合格，教师可以在考核结束后查看自己的考核结果。

在教师管理系统中岗位聘任的主要流程为，同考核流程类似，首先由管理员发布聘任的相关信息，教师根据个人情况在登陆管理系统后，找到要应聘的相关岗位，并填写对应的职位申请表，管理员依据教师自身的条件和聘任岗位的职责要求，对每份申请进行公证的评定，完成评定后进行分类聘任并公布结果，聘任的类型有正常聘任和晋级聘任，也有可能是收到警告、低聘或者缓聘的情况。

1.4　教师管理系统的结构设计

对于高校教师管理系统的设计，主要采用的方式的模块化设计，其中主要的身份是管理员身份和教师身份，系统的结构设计可以使两种身份的人员顺利并高效的完成各项工作，可以实现的功能包括有关信息的快速发布、对教师岗位的聘任以及考核等。该系统信息的发布和查询主要依靠Web服务器与数据库的连接实现的，用户只需登录浏览器然后访问Web服务器即可实现该功能。

1.5　教师管理系统的考核模型设计

在教师绩效考核系统中，其详细的指标设计是非常重要的一项内容，所以指标设计过程中必须遵循以下几点原则，才能保证其考核结果的公正性以及科学性。原则一是目标性，即对于要考核的内容有针对性的选出有待考核的指标；原则二指标的科学合理化；原则三指标的客观实用性；原则四指标的时效性。实际设计中在遵循以上几条原则的同时还要对指标进行分级，根据考核项目的不同，确定其属于一级指标、二级指标或三级指标。

2　高校管理系统实现

2.1　高校教师考核层次

高校一般把对教师考核的层次分为优秀、合格、不合格。综合考核分数比较高，能力素质测评也得到了很高的分数，教学方面比较优秀，或者有相关的科研项目等都可以在教师考核中评定为优秀；综合测评分数处于中高水平，能力素质也至少有10分的得分，教学方面相对较好，科研方面分数也比较高的可以被评为合格；综合测评分数低于60分的为不合格。

2.2　系统管理实现

高校为了提高系统质量需要重视对系统设计的测试环节。高校教师管理系统由好多不同的模块分区组成，需要在管理系统功能确认后才可以投入使用。一般对管理系统的测试主要是对管理系统几个不同模块的测试。经过对几个模块测试合格后可以直接在服务器上进行设置，便可以在线进行消息的发布，教师和管理者可以使用浏览器进行界面的访问，进行教师绩效考核工作。

3　结语

随着新时代的带来，高校教师面临着更大的挑战，教师需要不断提高自身综合素质及教学水平。高校需要重视对教师的考核管理工作，建设能力水平及综合素质都比较高的师资队伍。笔者介绍的高校绩效考核管理系统是一项重要的尝试，有利于高校绩效考核工作顺利进行，提高绩效考核的效率，有利于创建高素质教师团队，进而增强高校总体竞争实力。

参考文献：

[1]杜钦生.高校教师绩效考核管理系统的设计与实现[J].长春大学学报:自然科学版,2013,10(5):102-103.

[2]胡树红.高校战略人力资源管理系统的理论模型构想[J].内蒙古师范大学学报:哲学社会科学版,2014,8(4):128-129.